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    还是直接砸开吃而和徐老师起了争执。任老师则讲起他大学时去一个岛上考察的经历，那故事惊心动魄，大家听得津津有味，到了动人处还有人拍手叫好，任老师俨然成了说书人。

    林子伊却是坐在一边默默吃西瓜。西瓜很甜，汁水丰富，她拿盆接着，防止滴到草席上。她张嘴咬了一口，凉凉的果rou在口中化开，手上也都是清凉的汁液，味道好闻，触感清新，可她忽然就感到鼻子发酸，一时有点控制不住，忙站起来去丢瓜皮，顺带洗了把脸。

    作者有话要说：　　不知道我有没有表达出来子伊的感觉……

    ☆、家访

    第三天一行人去了村里“家访”，村子里的人大多不富裕，房子是连在一起的，常常是很多户人家合住在一块儿。

    祠堂是建筑的中心，佛龛前头有露天的院子，院子往四下里延伸，一个方向是两三户人家。这些人家在走廊上搭起灶台，灶台后堆着柴火，一旁还有餐桌，走廊上有两三扇门，门后只有一间屋子，住一户人家。

    所以师生们去的地点很集中，只要往走廊上一站，就能访问到好几家人。村民们对调查不感兴趣，但又听说是南京来的，有点好奇。中大的师生们多是着衬衫长裤，女生穿旗袍丝袜，打扮得规矩，但也算时髦。皮鞋、手表、眼镜这些东西，城里算不上什么，在乡下就变成值得炫耀之物了。

    “你们年纪轻轻就是大学教授？”有村民好奇，“能挣几个钱？”

    “这……不多不多。”任老师说。

    他本是谦虚，说完却听见其他村民点头道：“就是了，教书能有啥子钱，还不如做生意。”

    另外有村民惊奇：“这些女孩子也是大学生？啧啧。结婚了没？”

    “她结了。”杨文仪忙把林子伊推出来作为一个人们眼中正常的典范。

    却没想到那村民扫了眼林子伊，又问：“有娃没？多大了？”

    林子伊乖乖回答：“没有。”

    “难怪，结婚了还念书，怎么会有娃。”

    “……”我住家里的好吧，林子伊不高兴。

    访谈总是这样，半天进不了正题，徐老师和金老师有经验，不像其他人那样着急，有条不紊地慢慢来。其他师生却是没了兴致，坐在一旁默默听着。这大概就是非专业人士的缺陷吧，把握不清进度，也就容易没耐心。

    林子伊最近情绪不佳，低着头不知在想什么，杨文仪听着漫无边际的访谈也觉得很窝火，任老师则是汗流浃背地不断擦着汗，其他人也都是不在状态。

    金老师问：“你们为什么送孩子去学校呢？”

    “去让先生教识字呗，咱们大人不识字算不上什么，娃们可不行，现在去店里的都要识字的。”

    另一个村民补充道：“还有算数啊，打算盘也要会，算账用的，这些我们不会，娃学了就会。”

    “那可有想过再升学？”这是第二个问题。

    “不了，再往上教不起学费了。”有村民回答。

    也有说：“得娶媳妇成家了，还念什么书。”

    金老师觉得这访谈环境不太好，屋子里没有单独的空间，问一个人往往会围过来一大群。他记完便把本子给了徐老师，自己站起来往四处望了望。

    徐老师见一旁站着一个小姑娘，便问：“你家闺女？”

    “是了。”那村民回答，“闺女许给临乡王家了，今天回来探亲的。”