认回亲爹后我在娃综爆红了 第67节 (第2/2页)

地写检讨，尽管他写得逻辑感人，错别字满天飞，但大概是看在小朋友这次“虚，心，悔，改”的份上，祁知寒还是对祁云舟的行动给予了“感情逐渐离谱，技巧喧嚣夺主”的高度评价。

    于是祁小朋友又觉得他前途还是一片阳光灿烂。

    但祁云舟结论下得太早了，因为检讨交上去没几秒，祁知寒又递给他一张信纸，眉眼的神色淡淡：“再写一份。”

    “鹅鹅鹅？”

    “内容正常的。”

    小云舟头上的毛都翘起来了，他不安地把两只小手握在一起：“这我，不太擅长啊。”

    感天泣地，虽然小朋友文采斐然，sao话连篇，但正所谓上帝给你打开了一扇窗的同时，也给你关上了一扇门……大概是思想太飘逸的缘故，如果让他祁小朋友写一份中规中矩，符合老师和家长规范的，检讨或作文……那可真是太为难他了！

    他上个月的“金太阳作文杯”比赛名次还拿了个倒数了！

    “不擅长就学。”

    祁知寒不是那种强人所难的家长，所以他只是心平气和地从小朋友书包里拿出一本《手把手教你学会造句》的预备班作文书，温和说：“别急着走，把前三页做完再出去玩。”

    准备脚底抹油跑的小云舟：……鹅鹅鹅？作业这种可怕的东西为什么会出现在他的包里？！

    作业的第一部 分是教小朋友运用修辞手法。

    第一题：请写一个拟人句（举例：小鸟在树枝上欢快地唱着歌）。

    很简单，很淳朴的题目。

    祁知寒心想，然后他放下手中看了一半的文件，侧过脸，看小朋友在作业本上痛苦的刷刷刷。

    祁小朋友在答题区痛苦地刷写道：［小鸟站在树枝上痛苦地哀嚎着，它说：“我是人啊，我是祁云舟啊！我这次一定诚心悔改，祁叔叔你信我啊！”］

    祁知寒：“……”

    ……这孩子为什么一写sao话语言就会变得这么流畅？

    这个习惯不好，最好改一改。

    于是祁先生闭了闭眼后，每当小云舟写一页，他就面无表情地吐出几个字：“很好。”

    “继续保持。”

    “继续写。”

    觉得手快要写断的小云舟：“……叔叔，您就没其他想表达的吗？”

    幸好他已经写到了最后一题。

    请写一个句子，句子中包含“光，树林，歌声”（举例：太阳出来了，大地上一片光亮，小明走过一片树林，听到小鸟们欢快的唱歌声）

    哦，不就是个长造句嘛……简单，简单！

    小云舟接着模仿道：［冰冷的月光从地面上升起来了，又阴又冷，树林里的光很暗，树影婆娑，深处有声音响起，我听了一会儿，好像是一首幽幽的丧歌。］

    他写的开心，全然不管意境全反的问题——看者心酸，原文是一遍阳光，被他仿成每一个字都在表达着书写者忧伤的心境。

    一下子觉得整个人都不太好的祁知寒：“小朋友，你这个造句……”

    “会扣分吗？”小云舟扑闪了漂亮的大眼睛。

    祁知寒看了这双眼睛一会儿，这孩子的眼睛是盛着阳光的，那里面除了细碎的亮光，纯粹明亮，好像什么杂质也没有。

    就好像只是一双单纯的，在全家人宠爱中长大的小孩的眼睛。

    但为什么时不时说出的话，造出句总会让他感到奇怪呢？

    “老师，如果一个人很喜欢鬼，很喜欢暗色调的事物，这是种什么心理的体现呢？”

    很多年前，某个同学的提问在祁知寒耳边想起。

    “大概是想追求刺激吧。”

    “嗯？”

    老师：“也可能是无所谓生死，不怕鬼有时也是种不怕死的表现嘛。”

    ……

    “叔叔，叔叔？”一双小手在祁知寒的面前挥了挥。

    手中的文件有一半掉在了地上，窗外又风灌了进来，小朋友的作业本在风中哗啦啦作响。

    祁知寒牵住了那双有温度小手，看眼前的孩子，静了片刻，问：“你现在快乐吗？”

    “快乐鸭。”

    “那未来呢？”

    “啊？”

    “算了，”祁知寒也觉得这个问题似乎对幼崽而言太深奥了，轻轻摸了摸小朋友的头，轻声说，“不用作业了，出去和你的伙伴们玩一玩吧。”

    “鹅鹅鹅？”

    祁小朋友觉得祁先生绝对是文件看太多了，这会儿脑神经正在离家出走。

    “为什么突然问我未来？”

    溜达到隔壁房间后，小云舟的眸子里还眨巴着大大的疑惑。

    未来，他所拥有的未来……这是一本小说的早死炮灰……不对，这是一只平平无奇的幼崽应该思考的深奥问题吗？