我力能扛鼎 第92节 (第1/3页)

    唐厚孜这回写的是“经世致用”，是口问那天考官问他的两问之一，当时时间仓促，唐厚孜顾不得细想，回来自己不满意，这回文章里仔细写了写。

    他大概是吃着了文平理高的甜头，这回同样是文藻平实，通篇详实举例，说文人读书应该琢磨如何治事、如何济世，去读实用的书，让懂得各行各业门道的人，去管各行各业的事儿。

    “我在文社跟着几位兄长们会友，常听他们谈论国事，就知晓了道理。”

    唐厚孜含糊带过去了，心里有些虚，忍不住地望向荼荼。

    经世致用是道老题，他熟知道理，但也只能把道理落在纸上，他自己是举不出那么多详实的例子的。

    像不务农会怎样，唐厚孜只知道会没粮食，仓禀不实，百姓吃不饱穿不暖了，礼义廉耻就落下了，作jian犯科的人就多了。

    不经商又会怎样，商通四海，叫天下财货流转，商不出则三宝绝，谁也富裕不起来。

    各行各业皆有用，为上者要善于用人，让懂农的人管农务，懂商的人打理商署，读书要经世致用，学问必须有益于国事，爱好什么就去学什么，擅长什么就去做什么。

    ——可还有呢？再往远想，会影响什么呢，唐厚孜就想不出了。

    他那篇文章里起码一半的深奥道理，都是meimei掰开了揉碎了讲给他的。

    荼荼脑子里不知怎么那么多新鲜东西，乍听道理并不深，却是环环相扣，仿佛从一人到人人、从一户到一乡、再到一城一国，全是连在一起的，掌权者与百姓上下同欲，群而不党，才能成就国富民强。

    这些，全是唐厚孜自个儿想不到的。

    唐厚孜再循着她的道理，去《太平御览》那套书里翻找，找出里边与道理相关的史料，堆在文章里，假装是引古论今以史为鉴。

    整篇文章看似观点新颖，其实是荼荼的观点；看似例证详实，其实都是先人所言。他汇总了各家之言，最后只提出了几段自己的见解。

    写得了这篇集大成的文章，唐厚孜特别惊喜，却也心虚得厉害，他从没写过这样的文章，文章末尾附上的史料出处，竟整整列了一页。

    这……不是抄吗？

    爹和牧先生、叶先生却都啧啧称奇，夸这文章作得不错。

    唐荼荼冲哥哥眨眨眼睛，埋头吃饭。

    这是后世的资料搜集大法，写论文时，搜集原始资料是最重要的。

    那半套《太平御览》实在好用，有点像后世的词条检索，会将同一类内容前后串联在一起，全是几朝的大学士们汇编成的，集万家所长，堪称古代最强百科书。

    她看过哥哥几篇文章，乡试公榜时，也在学台看过前五十名学子的文章。

    唐荼荼字认不全，读书人见得也不多，暂时还不清楚是不是所有读书人都这样。

    只看那些文章里，许多学生都是抓着几句大家名言，衍伸出自己一点微薄的思考。乍看写得洋洋洒洒，其实空话不少，尤其时务策，看似说理透辟，实则很少有人提出了有见地的时务措施，对现实没有多少参考意义。

    哥哥这个年纪，能熟读经典、通晓事理已是不易，强行说理反倒尴尬，唐荼荼就给他讲了后世写论文的办法。

    男儿十四岁，三观已经定下了雏形，但从知识学习的角度讲，这又是可塑性最强的年纪，他会像一块海绵一样疯狂汲取知识。

    唐荼荼想潜移默化、一点一点地用后世的知识，武装哥哥的头脑。

    她还没想好怎么行动，只生出这么个蒙昧的意识，具体如何讲给他、讲些什么知识才合适，还得慢慢琢磨，不能与盛朝世情拧巴，不能叫他东一榔头西一棒槌地学得脑子乱了。

    这么做有多少用处，唐荼荼也不知道，眼下只打算走一步看一步，先雕琢好哥哥的文章，让他顺顺当当进了国子监再说。

    二殿下说国子监博士们选弟子，各有各的喜好，哥哥这样角度新颖的文章，应该可以吸引一个眼界开阔的夫子，只盼着有个好夫子看在他