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    老张似乎被说服：也是。

    但很快反应过来：那颜又不是也能坐到你旁边吗?

    姜星时说：颜又同学

    他顿了顿, 没有用颜又与一般人不太一样这些形容，而是说：人多的地方，别的同学不小心携带了过敏原，是很难解决的麻烦。

    老张若有所思，他已经被姜星时说服，最后问：那，你和颜又说了吗?他能同意吗?

    颜又明显不太愿意和同学们交流，属于独行侠一类。

    姜星时偏过头，笑了笑：他说可以。

    老张抬起头，打量着眼前的姜星时。

    不愧和高中生打了半辈子交道，老张嗅出了一丝不同寻常的意味。

    高二分班之前，他听说过很多次姜星时的名字，准确来说，全校老师都知道姜星时这个人。从南城中学考上来的，全市第十九名，进了学校后，没有丝毫恶习，成绩是永远的第一名。

    后来分了班，老张又有些发愁。这么优秀的学生，不能砸在自己手里。所以在拿到分班名单时，老张特意去请教了姜星时高一时的班主任。

    那位老师有些犹豫，说了一些模棱两可的话：姜星时，当然是非常优秀。但其实和我的教导关系不太大，他在任何一个班级，都会这么优秀。他有一种极端的自律。不说普通十六七岁的毛孩子吧，咱们上班累了，还摸个鱼什么的。姜星时不会。

    这让老张大脑里留有一个模糊的印象。

    最后，那位老师的形容是：他不太像一个高中生，有自己的想法。

    临走时，还和老张开了个玩笑：不过你也别太紧张，姜星时想做什么，自己会做。

    分班之后，相处的几个月中，老张逐渐理解那位老师的话。姜星时的确不需要教导管束，他符合任何人的期许。

    这是第一次，老张觉得姜星时做了一些不太符合常理，与平常逻辑不一样的事。但解释起来好像又可以令人接受。

    况且姜星时的感情内敛，老张察觉到了异样，却很难再发现什么。

    姜星时看起来不像是那种会做出格的事的学生。

    其实如果姜星时和颜又中有一个是女同学，老张一定会发现其中的奇怪之处。但从教多年，老张还没有经历过这样的事，所以在这方面没想太多，只是觉得颜又竟然能和姜星时聊得来，有了朋友，校园生活一定会更好。

    同学之间就应该互帮互助。

    想到这，老张拍了拍姜星时的肩膀：那你就多帮帮颜又同学，互相学习进步。

    回到教室后，早读上课铃声已经打响。

    姜星时回到原来的位置，对后排的同学