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样。”

    同学们一时间笑得更厉害了, 还有人去效仿魏岚的表情，然后一个个朝后座的邢刻和许拙看过去, 像在看什么另类。

    魏岚调整了一下麦克风，悠闲道：“好了, 点到即止, 我们接着上课吧。请同学们朗诵一下这一段课文……”

    学生们大声的朗读声响彻了五班。

    唯有许拙所在的这一块角落静得要命，像将碎不碎的水珠。

    许拙耳尖发红，邢刻一双眼则死死地盯着讲台上的魏岚，目光看上去特别阴冷。

    一旁的陈豪看见都吓了一跳，偷偷伸手推了推他, 说：“哎，算了呗。”

    邢刻没动，讲台上的魏岚也没有动。

    她显然有注意到邢刻的目光, 但却并没有在这种时候继续同邢刻起争执。

    而是轻飘飘地将邢刻的愤怒冷搁置在一边, 连眼神都不给他一个, 继续笑眯眯地上课。

    邢刻抿紧了唇。

    *

    这件事就是一个开端。

    在三年级这样的年龄里, 老师说的话很多时候就好像圣旨。当老师去公开说一个同学“恶心”的时候，那么在其他同学的心理，这位同学的地位就会下降成随便可以欺负的对象。

    即便不是所有人都这么想，但只要大多数人这么想，那就等同于是所有人。

    再加上许拙和邢刻都是男孩子，男孩子之间的排挤行为会更加直接。伴随着这个年纪愈发成长起来的攻击性，很轻易就能演变成打架。

    邢刻就经常和其他同学打起来。

    这个年龄的小孩根本就沟通不了，他们的同理心和包容心都比较匮乏，做某件事时自己的感官一定大于别人的感官。譬如说他们会肆无忌惮地嘲讽贫穷的同学、肥胖的同学，根本不会在意这样的嘲讽和孤立会给同学带去怎样的后果。

    “恶心”的同学也是一样。

    到最后，就连好脾气的许拙都开始打架了。

    然而打架却委实是一个很糟糕的处理方式。

    不打不相识那是至少能明一点事理以后的事情，这个年纪是不存在的，只会越打境况越糟糕。到最后私仇结下了以后，就连李养秋插手都无法改变什么。

    坏心眼的男孩子甚至会起哄说他们是“告状精”

    然后明里暗里地给他们使绊子。

    所以三年级的国庆假期之后，有那么一段时间，邢刻和许拙的日子都过得不是很好。

    同学们的眼神和想法像针一样时时刻刻刺着他们，两个人都不愿意低头，又难以面对这些事所带来的负面情感。

    而最糟糕的是，在这样的情况愈演愈烈，两人打完架都挂了彩之后，再走向羊肠小道时，都不会再去牵彼此的手了。

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