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一年的课业，一年后她还是保持住了这样的作风，没有再请长假，她的学业如今在学院也是一等一的，即使是和那些举人一起考试也一样排名前列。

    尤其是她的法学学的非常好，就算是明法科的学子也不过如此了，这个朝代的科举有明确的法学题目，虽然进士科的法学题不多，但到底还是有的。

    今年木析已经十五了，她下场考乡试，揭榜时意料之外，又在情理之中的得了解元。

    其实木析看过张贴出来的答案，私心里她觉得那个亚元的答卷答的更好些，只是字迹不如她，加上木析严重怀疑，那些官员是认出她的字了，给了许老一个面子让她当了解元。

    其他一些考卷她也看过，暗呼侥幸，今年派来的副考官有一位正是法学的大家，曾担任过大理寺少卿，所以今年的律学题贼难了，要不是木析吃过律法不过关的亏，也不会苦下心思学律法，她学到了许老都担心她要往法学的路子走了，这次才侥幸过了这关。

    那亚元在律学题上，也正是被这个难到了，失分失的太狠，不然以那位亚元的策论诗赋，这回本该是稳稳当当的解元的。

    成为举人后木析就无需在学院学习了。

    她跟同窗们出去吃了饭后，给家里了信，却没急着回家，而是开始刷刷的写起了乡试版科举教材。

    很快非常懂她的许老就给她把今年的考卷和上榜答案送了过来，往年的她这都有，去年刷了一年的题。今年她决定把痛苦带给她以后的学子们。

    木析得了乡试的解元，这就是最好的招牌，她的科举教材又热卖了，还卖到了北方的学子那儿。

    这个时候高高兴兴买木析教材的学子们绝对想不到，三年以后她们就该哭了，感谢木析的友情提供难题题型，三年后的乡试律学题目难破了天际。

    尤其是一种题型，明明确确的给你一个案例，作案过程作案动机全部都有，然后一问是如果要你帮受害者让犯罪者入狱加刑，你要怎么利用自己现有的律法知识帮助受害者？

    二问是如果犯罪者的辩护者拿出以下律法为犯罪者减刑，你该如何利用现有律法知识进行反驳？

    三问是站在判案官的立场，考虑受害者犯罪者的身份，你该怎么既不失公允，又不能因为你此次的判决造成严重的社会负面影响？

    案例是非常经典而且特殊的，还附赠各种答案和评价。

    当时看到这些的学子们只是觉得有趣，比她们以往枯燥无味的学习律法要有趣的多。等到三年后看到这类题型的时候心里就在骂人了。

    这是何等的用心险恶？某人自己考过了乡试就这么残害她们这些秀才？

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