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较从小练习舞蹈的顾怡静，我在肢体协调方面实在缺乏天赋，都跟着老师学了两天了，我的动作还是记不住，只能在队伍里滥竽充数。

    休息的时候，顾怡静主动来教我，她的动作很标准，体态又很轻盈，手臂伸展的时候就像一只优雅的白天鹅，我笨手笨脚的错拍动作在她面前相形见绌，为此我很沮丧。

    后来还是被老师发现了，她非常委婉地劝退了我，但小学生的玻璃心还没有学会坚强，我一个没崩住梨花带雨地哭了起来，老师都被我整懵了，在尝试着好言安慰我几番未果后，她的耐心终于被耗尽，留下一句“没什么事就回去上课吧”就转身离开了。

    一个人的时候，更易胡思乱想。

    我好不容易止住了眼泪，又被随之而来的担心覆盖住情绪，班上同学都知道我被选中跳健美cao了，我这会儿回去上课，还不知道会被嘲笑成什么样子呢！

    就在我踟蹰不定徘徊在教室门外的走廊时，顾怡静远远地走来了，她笑眯眯地揽住我的肩膀说：

    “走吧，回教室上课。”

    “你怎么没有排练？”

    我问。

    “毕业班啦，我妈一直让我好好复习来着，你都走了，我也就不留在那儿了。”

    顾怡静一脸轻松地说。

    怎么可能？

    我腹诽，之前明明就因为不用上课考试开心得不行，不是吗？

    我的心里涌上一股暖流，拉着她的手，推开了教室门。——小学和初中，仿佛人生的分水岭，当你踏入中学校门的那一刻，你就已经实实在在地与童年、稚气、无忧无虑这些美好的词汇告别了。

    十几岁的孩子大抵叛逆，如今回想起来，中学的那段时光，我的内心总是充斥着一股莫名的怨气，对外界眼光的在意致使我常常陷入一种自我怀疑，但矛盾的是，这种自我怀疑又往往裹挟着没来由的自信。

    我的语文学得不错，作文常常被选作范文在班级朗读，但是我的理科极差，上课听不懂，做题一脸懵，上了初中后这种两极分化的情况更为明显，这大概也是我不断陷入自卑和自信漩涡中的原因。

    特别是初二新增了物理课，我的自卑感不断挤兑着自信，脸上的青春痘和雀斑也一度让我在照镜子的时候觉得伤感。

    就在我被青春期的小情绪纠缠的时候，家庭矛盾也在升级，老爸老妈经常因为一些陈年旧事吵得不可开交，我把自己锁在房间里，困惑着难道这就是成长的意义？

    让人们意识到人生并不总如孩童般无忧无虑。

    一天傍晚，我放学回家，隔着防盗门我又听到了父母的争吵，我想着书包里还有一张物理45分的试卷需要家长签字，更没有勇气踏入家门半步。

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