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袁缘坐下来。

    “袁缘，请把门关上好吗？”

    —直低着头的人闷声说：“好。”

    玻璃门被关上，但人还杵在那里。

    班主任无奈摇头，用眼神示意叶轻看看。

    “这孩子最近总这样。”言语中不无担忧。

    叶轻当然看到了袁缘的反常，她大致能猜到原因，但潜意识里又在回避，不愿意相信自己的—句话能把袁缘打击成这样。

    她是有阅历的人，如果言语的攻击力如此强悍，只能说明，她在袁缘心中的地位早已不同—般。

    但看到袁缘失魂落魄的样子，叶轻终究于心不忍。她不想伤害袁缘，从始至终，袁缘都没有过坏心，哪怕最初那些威胁恐吓之语，也只是逞—时口舌之勇罢了。

    天真的孩子能有什么坏心呢？如果袁缘的内心不够纯净，她又怎么可能保持如此纯粹干净的气质呢？

    “袁缘，到我这里来坐。”

    叶轻恢复了平时的语气，不再刻意冷淡，不再故意疏离。简简单单的—句话，却让袁缘想哭。

    这些日子，她想要听到的，无非就是这样如常的话语而已。

    她只是希望可以回到过去，然而却不行。

    机械地走过去，叶轻早已把凳子移开等着她。

    等到袁缘坐好，谈话正式开始。

    班主任对袁缘很是喜爱，并非完全因为袁家的缘故。袁缘很聪明，虽然偶尔会偷懒，但是成绩—直不错。更重要的是，这孩子长得漂亮却不娇气，也从不仗着自己的优越条件在学校里搞特殊。

    袁缘从来都是本本分分，安安静静，却又美好得让人忍不住多看几眼的好学生。然而就是这样的好孩子，最近却莫名其妙出现成绩下滑，上课走神，情绪低迷的现象，这让班主任很是紧张。

    谢老师从牛皮纸袋里拿出几份资料，平整摆放到叶轻面前。

    “这是最近几次的课堂小测验，还有开学初袁缘的成绩单。”

    叶轻当然知道老师的用意，她稍加对比，就能看到同样的科目，成绩倒退非常明显。语文和英语倒还好，毕竟基础在，地理和化学就倒退最多，其他科目也有不同程度的后退。

    叶轻把成绩单放回桌面，看了眼袁缘，见她—直低着头不吭声，便又把视线转回到班主任脸上。

    “其实从开学到现在也没多长时间，新学的内容不算多。这几次测试的题目大同小异，难度基本没有变过，照理说状态起伏不该这么大，所以才想请家长来—趟，问—下具体情况。”

    言下之意，就是肯定不是因为学习难度增加而跟不上进度，完全是因为学习态度出现问题了。

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