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次数多，有些比较活跃的孩子已经与他相熟，这个叫徐健的男生他就认识，父亲早早去世，由母亲一个人带着，可能因为和自己儿时的境遇相近，周彦川对他比对其他学生的印象更深，“怎么样，开学了有没有好好上课？”

    “有！”徐健把目光转向从未见过面的陆允初，毕竟是年纪小的孩子，遇见生人有点怯场，陆允初冲他微笑，他才稍微放松神经。

    “这个叔叔是外地来的老师，一会儿要给你们讲课的。”周彦川对男生说。

    徐健的表情滑过一丝讶异，而后示意周彦川低头，对着他的耳朵不知说了什么，周彦川也以悄悄话的形式回应。

    陆允初听不见他们的交谈内容，只发觉周彦川往自己这边看了几眼，伴随着意味难明的笑意，两人大概在谈论他。

    不久男孩跑开，周彦川对他和校长说：“我们去教室吧。”

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    周彦川不清楚陆允初会怎样开讲座，或许类似于普通的美术课。回忆自己上学那会儿，他对大部分科目都没什么兴趣，尤其美术课。有次老师问他为什么每次都画火柴人，他说站远了看人不就跟火柴差不多吗，引得整班人哄堂大笑。

    他觉得画画是真没劲，画简单了别人嫌幼稚，画复杂——他没那个能耐啊。不过今天校长问他要不要旁听的时候，他还是同意了。

    大教室桌椅数量仍然有限，一个大点的孩子帮他另搬了把椅子。他见还有学生站着，就把座椅让出去，自己站到后面。

    铃声响后，沸水似的噪声渐渐平息。周彦川看着如今已算得上普通朋友的青年走上讲台，开始讲述自己并不熟悉的领域内容。

    陆允初的声音即使在男性中也偏低哑，与之相反，容貌几乎可以用柔美形容，尤其配合他的发型。刚才在cao场上徐健悄悄问周彦川：“这个叔叔怎么像阿姨呀？”

    周彦川也忍不住笑。小孩子对性别的判断依靠的完全是刻板印象，看见个头发长、长得漂亮的人下意识当成阿姨，不会注意其他外形特征。

    他曾经也认为男人留长发戴耳钉有点不伦不类，但是这些“特别”放在陆允初身上又恰到好处，看久了觉得养眼。

    所以他告诉徐健：“叔叔也可以打扮得很漂亮，不是只有阿姨才爱美。”

    讲座分两场，今天下午一场，明天上午一场，分别面向高年级和低年级的学生。

    “大家有没有想过，你们平时爱吃的爱玩的，都可以变化成各种新奇的形态？我现在用一种常见的水果来举例……”

    他的演说内容天马行空，生活中的每一微小的事物都能和主题联系起来，不时与下面的学生交流互动。

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