[洛基同人] 斯堪的纳维亚_第6章 首页

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   第6章 (第2/2页)

另一只玩起了追自己尾巴的新游戏且不自知、而奥丁,在和我三目相对。

    奥丁语重心长地说:“芙蕾雅,也许你们华纳族和我们阿萨族的习惯略有不同,但毕竟你以后还是要在这里生活的,所以有些习惯我想你还是改一改为好。”

    “哦!我伟大的众神之父,我想您说的完全没错。但在解决这件事之前,请允许我提一个小问题。”也不知道为什么,一和奥丁对话我的用词就自动变成了蜜汁翻译腔。

    可能他对我的定位已经从野人到了原始人,再从原始人到了猿人了吧……好歹还有个“人”字。为了不让我归为大猩猩一类,我赶紧表示:“阿斯加德没有博罗尼亚吗?”

    显然,这个他从未听过的词汇令他产生了迷惑。废话,就算你们说英文,被北欧人民所信奉,可这世界第一所的大学的名称,你们一定不懂,因为它是,意大利语……

    在他的眼神示意下我解释道:“是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。由专职人员承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育者的身心发展为直接目标,并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的教育活动。”

    假装自己很有文化地卖弄了一番,扳回了一局。文科生绝不认输!

    奥丁显然对我这套说(百)辞(度)很感兴趣,弗丽嘉也凑了过来再次围观并说道:“听起来好像很不错,以前都是我想到什么就教他们什么,不仅不全面,也不及时。”看来,做mama的对自己儿子的历史成绩还是在意的。

    “是的,正如您所说,找一些在各领域更擅长的人来负责教授,比如您来教授魔法课……”本来还想多列举几个,突然发现我对北欧神话的了解仅限于《雷神》电影中这些。

    想了想,我补充道:“而且,教2个也是教,教2000个也是教。一个人同时教几个人也可以提高效率。”虽然质量不一定保证……

    随后我斟酌着措辞,与阿萨神族领导人及其夫人进行了深入、友好、长时间的会晤,就如何开办新式学堂,新式企业,开创报刊,选派留学生,翻译书籍,架设电报,修建铁路……中的第一个问题展开了讨论。

    双方高度评价在阿斯加德推行教育政策将会取得的历史性进展,同意在新起点上推动下一代神族取得更大发展,更好惠及所有阿斯加德神民和所庇佑的中庭各国人民。

    会晤中,我指出,一段时间以来,我同众神之母保持了密切联系,进行了多次对话与交流。我很高兴应奥丁夫妇邀请来举行这次会晤。我愿同吾王奥丁就如何开办新式学堂问题深入交换意见,达成更多共识,为新时期教育发展指明方向。

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