第39节 (第1/3页)

    其他同学开始嘘，班长真假真讨厌，不想跟班长讲话。

    丁老师不知道什么时候又绕到他们旁边了，闻声就笑：“800字的作文不难吧，你们每个人都能写出来。来来，都说说你们的感想。”

    周围一群同学一个都逃不过。大家你一言我一语，核心思想基本上都是要珍惜现在的学习机会，比起电影里头的小学生，他们实在太幸运了。

    丁老师点头，又问：“还有其他想法吗？记住，作文是宁要鲜桃一颗，不要烂杏一筐。如果都这么写的话，那么作文很难出彩。”

    班长鼓足了勇气，表达自己的看法：“我觉得电影有点假，也太简单了，电视台长被感动了，然后所有的问题都解决了。要真放在现实生活中，哪有那么容易。”

    舒方圆急了：“这是电影，艺术源于生活而高于生活，当然要结局美好一点啦。”

    她伸手拉自己的同桌，“宋楠楠，你说是不是？”

    宋楠楠“啊”了一声，有点回不过神来。她从出电影院门开始，一路上都在打腹稿，就准备坐下来后赶紧把作文写出来。

    没错，学霸就是这样争分夺秒地搞学习。

    舒方圆不明所以，看她恍惚的模样，惊恐不已，不会吧，宋楠楠该不会利用看电影的时间在偷偷背单词，所以根本没看吧。

    这种事情，她相信自己的同桌能做出来。

    宋楠楠赶紧强调：“谁说的，我看了。我也听你们说话了。班长刚刚讲的那个电视台的问题，其实我觉得导演切入电视台这条线，有更深层的含义。”

    所有人都来了兴趣，班长还朝他拱手作揖，文绉绉的：“愿闻其详。”

    宋楠楠清了清嗓子，端正了颜色：“电视台代表的是什么呀？电视台是对外宣传的媒介，它联系的是社会。你们有没有发现在整部电影当中，官方机构其实是失声的。

    张慧科没来学校之后，魏敏芝向村长求助过，但是村长不同意她出去找人，这就是官方机构的一个拒绝态度。别笑，村是最小的行政单位。

    村长为什么不同意去找人，因为他觉得这事没希望。他不关心学生们吗？当然关心。村小学唯一的老师高老师要离开学校回家探望母亲的时候，他甚至想办法找到了魏敏芝过来代课，而不是直接宣布学生放假一个月。即便是将这些孩子看着，也代表他们上学了。

    这说明他很关心学生，他希望学生能够继续求学的。

    而他为什么放弃张慧科，因为农村小孩失学的现象非常严重，已经到了司空见惯的地步，水泉小学总共就一个教室28个学生。难道刚好这些孩子都同龄，可以上同一个年级吗？因为没有更多老师也因为有大量的学龄儿童已经离开了学校。这也是高老师要求魏敏芝看住这帮学生，一个都不能少的原因。

    村长直接拒绝了魏敏芝的要求，这已经从侧面代表了官方或者具体点儿讲是基层政府的无能为力，他们也知道，农村学生流失严重，100%的义务教育率根本达不到。可是他们没办法。

    当官方提供不了强有力的援助时，人们只能寄希望于社会，或者确切点儿讲，就是好心人。在电影里头表现出来的就是和蔼可亲的台长以及听到相关新闻报道慷慨解囊的热心人。

    但就跟班长说的一样，这件事情带有强烈的偶然性。台长不一定这么好，新闻报道出来以后大家也未必会如此积极。为什么？因为每个人都有自己的生活这并不是他们的责任。

    即便真的像电影里头这样圆满，这种圆满也是临时性，无法持久的。救急不救穷，水泉小学的硬件设施糟糕，就算这一次重修了教室，后续的维护以及设备的添加，钱从哪儿来？总不能每次都指望社会捐赠吧。

    不用我说，大家都明白，这根本不可能。社会热点具有时效性，人们的注意力很快就会转移到其他地方。有更多需要获得帮助的人，凭什么水泉小学就要高人一等呢？

    好，我们再后退一步，假设这笔钱有希望，水泉小学硬件设施不成问题，另外一个问题要如何解决？

    电影直到最后，高老师都没有再出现。学生们等待高老师回来，可高老师一定会回来吗？未必吧。

    这种村小学的老师，有很多是代课老师，既是校长也是老师，却没有编制。他们的收入水平之低，可以说令人瞠目结舌。

    放弃这份工作，