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期的相处生活的人。

    于晴自认和前两种人的相处都没问题，偏偏对第三种人际关系，充满了焦虑。

    穿越并没有给她的大脑开光，以前想不明白的问题，现在还是想不明白，放学了，于晴好不容易松口气，带着一书包作业回家去。

    饭后，于晴逼着自己坐到书桌前。

    就算不考虑人际或者未来的就业问题，光是眼前的学习就有够烦人的，J省的学习负荷实在很重，在学校里面进度就紧张，放学后的作业量也比较变态，而且她还对作业很不熟悉，做起来很辛苦，排斥感很强。

    一天下来累都累死了，连基本作业糊弄完都是件难事，哪还挤得出一丝多余精力去额外补习以前落下的部分？

    于晴把笔丢到桌子上，嘭的一声弹到床上咸鱼躺，困难太多，她宕机了。

    这样干耗下去不是办法，她得拿个章程出来。目标不能太大，计划不能太复杂，否则以她的意志力坚持不了，也不能太简单，太简单现实情况不允许。

    她倒是想一天练习一个数学题型，老师不能让啊，现如今想抄个作业都没处抄。

    总之，分析下来，她现在的生活有两条主线，第一条是人际:现在她已经知道，自己对人际的态度有点问题，思维方式不对劲，但这只是一种朦胧的观感，她还需要更多的信息，了解自己，理解别人，才能够在这个方面有系统性的改变。

    以前她也尝试过不少次，光是想着我要开朗一些rdquo;，而一味的装□□笑爱闹是没有前途的，大方的气场和自在的心境演不出来，哪怕一时硬着头皮去做了，过一阵突发点什么事件，她就回到了原点，一热一冷的，会把关系变得更糟。

    而且她此时疲于应付学业，也抽不出精力去表演。

    一动不如一静，此时她不如就沉下心来观察自己和别人。穿越之前，她刚接触一个词叫自我觉察rdquo;，大体就是客观观察减少评价自己的方法，只是之前一直定不下心来实验，现在时空都换了一个了，又是学校义务教育阶段，不至于因为在学习上出点错，或者进度落后一点就把她开除，倒也算她的机会。

    学习方面，文科不用她怎么发愁，原主是个榆木脑袋，她还是蛮擅长的，顶多熟悉一下要背诵的东西，初中数学不难，只不过于晴现在对它们比较陌生，需要花时间把它们重新捡起来，物理才刚开始学，她的进度和周围同学一样，按照她目前的状态，不至于就会落后了。

    所以第一个项目就是重学初中数学，而且是从目前的进度往前复习。

    静下心一盘算，发现任务并没有她想象中那么艰巨，于晴又燃起干劲，起床嗑题。