第215节 (第3/3页)

个没有吃饭的人分着吃，先垫垫肚子。

    贺老师和楚尘上课的时候，几个听到声音的人聚在一起讨论，声音他们真的听到了。

    于此同时，公安局收到一份视频，由近一个月剪辑而成。里面讲诉一位老师利用心理学催眠学生，控制学生，引导学生向伦理相悖的反向发展，拍摄大量女生睡梦中娇羞照片，yi yin。他们通过技术检测，视频不是合成。

    这个作案过程是一个长期性的，首先一个学习成绩不好的学生找到老师帮忙，老师利用催眠、心理暗示等方法，告诉学生试卷答案，学生脑海里并没有背试卷的画面，只是觉得似曾相识，认为是老师功劳

    其次，学生取得好成绩，更加依赖老师，对老师放松警惕，老师通过一次次催眠、一次次心理暗示，将学生变成他的……

    事关重大，警察立即报告上级，这个人太疯狂，将学生变成他的附属品，准确说是奴隶。这名疯子很有耐心，一步步调*教学生，引导学生朝着他预期方向发展。

    立即出警，到学校抓捕疯子。警察先找到黄校长，得知疯子正在上课，他们不想惊动学生，让校长将疯子叫到办公室。

    “校长，有什么事，下课说，耽误孩子学习，这个责任，我们谁也承担不了。”贺老师严肃控诉不满，他是一个以学生为天的老师，怎么可以上课时间抛弃学生。

    底下一部分女学生对校长滥用职权不满，他们来求学的，不是看校长耍威风。贺老师说的全是真理，贺老师让他们做什么，他们就做什么。

    “我是校长，这节课剩下的时间你们自习。”黄校长拿出架势，“贺老师，跟我走。”黄校长不知道贺老师惹上什么麻烦，来的警察各个严肃。

    贺老师看到警察的时候，面露不解，“校长，你这是做什么？”

    “贺老师，跟我们到警察局，我们想看看你如何催眠、心理暗示，让我们警察也成为你的奴隶。”警察直接将贺疯子拷上。

    贺老师眯着眼看着警察，忽而大笑，“警察同志真会开玩笑，我和你们走一趟也无所谓，我要请律师。”

    “可以。”警察拉着贺老师到警察局，留下两个警察等上面派下来重塑学生价值观的专业人员到来。

    黄校长没有想到贺老师竟然会做出这样的事，“不不不，你们一定弄错了，贺老师最喜欢和学生打交道，学生也喜欢贺老师，贺老师不会做出这样的事。”

    “我们也不希望真的存在这样疯狂行为。”警察想到贺疯子淡定模样，斯文和善亲切教师，怎么会做出这样疯狂举动。

    上面派下来的人很快到位，根据举报人提供的信息，当前已经有六名学生深受其害，还有八名学生侥幸，贺疯子刚刚给他们采取第一步计划，后面没有实施。

    六名同学被校长叫道办公室，隔开，专业心理开导员和她们交谈一番，六名学生一天没有见到贺老师，心里不踏实。

    “联系孩子们家长，到专业疗养机构治疗，他们至少被贺疯子控制半年。”医生不是用建议的口吻，而是命令，几个孩子情绪很不稳定。

    黄校长犹豫了，家长闹起来，学校完了，贺老师真的做出这样的事，他也会受到处分。“这件事我不知情。”

    警察叫来几名学生班主任，班主任联系到孩子们的家长。

    “学生和常人没有差别，你们是不是弄错了？”黄校长不死心，几个孩子集体休学，对学校影响不好。

    警察看透黄校长本质，不予理会，他们秉公办事。

    孩子们家长来了后，不能接受自己孩子遭遇的事，他们闹着要学校给个说法，他们的孩子健健康康到所学校，怎么被人控制，怎么就心里变态呢！

    孩子们哭着闹着不愿意走，这些人都是坏人，包括他们的父母，她们要冲破世俗枷锁，有了权利，才能和恶势力抗衡，世界上所有人都是恶人，除了贺老师，贺老师理解他们，重来不逼迫他们。

    家长们见此情形，不能接受。孩子已经变成这样，显然不是一个正常人，同意孩子到疗养院修养。

    医生建议孩子家长多陪陪孩子，和孩子沟通。如果孩子家长经常和孩子沟通，早就能发现孩子异常，贺疯子专门盯着和家长缺乏沟通，沉默、不善交谈的学生下手。

    孩子被送进疗养院，家长们不想闹得人尽皆知，他们不想这个不光彩的事伴随着孩子一生。但是学校必须给他们一个说法，给孩子一个公道。

    贺老师无故失踪，六名孩子办理了休学手续，好多老师被约谈，上面派了调查员到这个学校调查。这个案子太疯狂，如果没有人举报，摧毁一群孩子身心健康。

    黄校长作为被调查的重中之重，在他的领导下发生这样的事，值得反思。