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    他一本正经的模样把安明玉逗得莞尔。

    “我真的相信你。”程越恼羞。

    “嗯，我知道。”安明玉笑意不减反增，“我也相信你。”

    “接下来有请十号小组！项目主持人，化药二班安明玉、程越。”主持人喊道。

    会议室里已经有大部分完成答辩的学生离开，剩下的人不多，这让程越放松了不少。

    二人从容不迫地走上台，安明玉接过麦克风：“各位老师们，同学们好，我是化药二班安明玉，这位是我的同班同学，程越，我们研究的课题是‘制药废水与环境污染——以W大化药实验室为例’。”

    台下几个教授们听到课题开头全部皱起眉头，等听到后半句，面色有所缓和，其中一位女教授对他们点了点头，露出鼓励的笑意。

    程越默默松开攥紧的右手，松了一口气。

    他弯下身子从安明玉身后钻过去，按照他讲解的速度帮他调整PPT。

    “首先是我们的研究背景……”

    安明玉的语速不急不徐，一路说下来都很流畅，程越彻底放下心来，专心致志地为他把PPT上的内容一页一页展开，确保达到最佳演讲效果。

    演讲完毕，最右边的女教授推了一下眼镜：“你们的项目主题是你提出来的吗？”

    “你把我准备的问题给抢了。”中间身形矮胖的男教授乐呵呵道。

    程越的肩膀被人揽了一下，他错愣地站起身。

    “是程越提出来的。”安明玉道。

    程越赶紧站好。

    女教授点头：“嗯，很不错，我们现在就是推崇咱们学生从小的问题开始研究，你们有没有听前面的一组……应该是你们的学姐演讲？她们的题目比你们还要小，就是针对咱们学校的一次性餐具使用情况展开的。”

    “对。”她身边瘦高个的男教授点头，“那一组是我院下的学生，今天她们是来结项答辩的，论文都已经发表了，她们和你们的研究思路很像，你们有空可以去找她们参考一下，问问前辈的经验。”

    “好，好的。”程越应下。

    女教授竖起手上的钢笔：“我记得咱们上一期还有一组学生，研究的是Z市以下乡镇的留守儿童问题，项目也做的非常棒，研究调查很透彻很细致，同样还是从一个乡镇的几户家庭展开调查的，等会我把那一组学生的联系方式给你们，可以参考参考。”

    “几位老师，还有别的问题吗？我的问题问完了。”她笑眯眯地转身。

    “我没问题了。”刚刚说过话的两个男教授都对程越和安明玉投以赞许的目光。

    程越抿了一下唇，低头整理好台上的电脑。

    他正要和安明玉