第23章 新来的科学老师 (第3/3页)

大多是独生子女，需要在集体活动中培养与人合作、交往的本领，在活动中了解、观察社会，这些是在课堂里学不到的。

    组织学生集体活动，不能因为害怕发生安全问题就因噎废食。

    我们学校可以和家庭、社会形成合力，加强安全教育，也让学生学会保护自己。

    我认为我我这次组织五(12)班集体出去没有问题。”

    “你这个年轻老师怎么能这样！我校长的话也不听！”

    “申校长，我不是不听，是我我已经答应孩子们了，不好改了，何况……”

    “你……家长们找到我，我当时一个校长不知道孩子们去向，我能不紧张吗？

    要是教育局知道你这事，你说怎么处分你，你说！”申校长的声音严历起来。

    “不……校长，那是孩子们的周末时间，是我个人自愿陪伴孩子们一起，不是学校的教学时间。

    我带队，就在公园里和孩子沟通，做作游戏，和学校，您所说的责任无关。

    有问题也只是我的问题！”何老师有些语无伦次辩解，他显然没有想到校长会说出这样的话来。

    “别的老师加班加点有是一颗心扑在教学上，而你呢?没有任何请示胡乱带孩子出去玩。

    万一出事了，学校还得担责。

    你花里胡哨出这些主意，你想想，你还是刚出校门，还没…”校长简直不让何老师有还嘴的机会，声音不大，但严峻而尖刻地说，“你还在试用期一年里，还没有转正呢!”

    “校长，我是一个普通的年轻老师，位卑言轻，但请不要压制！

    我们的教育现在不是怕担责，而是不愿意担责。

    教育在我这个年轻老师简单的思维里很简单，就是有教无类，因材施教。

    可是，现在这一代父母在子女教育问题上变得无比焦虑，军备竞赛式的教育投资很可能是得不偿失的。

    我和孩子们做朋友，和他们用心沟通，这是有教无类，更是我了解孩子们因材施教的方法。

    带他们出去，是我的休息时间，也是孩子们的休息时间。

    国家这么安全这么自由，我们老师休息时间为什么不能带自己的学生出去玩了?

    当老师的，是如何帮助孩子过好自己的一生，现在，我们的教育，很多我们应该重视的东西并没有受到重视，而有一些东西被过分看重了。一旦形成社会风气，这就成了一种很难走出来的教育模式的囚徒困境。”

    “何建，你不要自视甚高，学校曾认你有才华，但是，今天我们遇到的层出不穷的教育问题，上级也一直改变着教育的模式。

    但是，今天，目前还是应试教育，孩子不出成绩，我们学校没有口碑，你擅自带一个班孩子出去，是属于学校有关人员责任，出来任何安全，包括饮食问题，都是学校负主要责任。

    社会上是有一些所谓那种教育变革，更多只是走不了宽门、只走窄门的探索性教育实践，是难以登上正规的教育体系的……”

    校长办公室外的孩子们听不懂校长说的什么意思。

    但是听见何老师和校长吵，一个个觉得头上好像被人用木棍击了一下。

    他们还小，但也知道了事情的严重!校长办公室外的人也越聚越多了，都是五(12）班的同学们。

    何老师撞开门，离开校长办公室。

    五(12）的孩子们异口同声声说:“对不起!校长!是我们不好!”

    不知谁低低说了一句:“校长，我们以后不叫何老师带我们出校园玩了，再不玩了。”是全班四十多个同学的声音。

    何老师哽了，抽泣起来，是激动呢，还是后悔?

    办公室里的空气像凝固了似的好一会儿，他突然:“同学们，别说了！”

    他出去时，转过脸，对孩子们竖起大拇指，“孩子们，你们是最棒的，一定要爱科学，好好学好你们的‘科学’课！”

    张文姗哭泣起来，“何老师，我爷爷是个科学家，辅导班上的王舜郅和董昭希制作会跳舞的机器人，还给我们班写信鼓励我们爱科学……

    可是，我都没在意，以前一点也不喜欢科学课，不爱动手制作科学实验！

    我现在喜欢科学课了，我要好好学，我初中不愿意成绩比男生差，何老师，你不要走……”

    张文姗的哭泣，让班上，连班上平时最爱打闹的李昊、周杰龙他们也“突突突”地哭泣起来。

    后来何老师若无其事的继续给我们上科学课，依然那么声情并茂，科学演示精彩动人，

    可是，他们已经预感到何老师不会再教我们多久了，所以在上课时，他们特别用心地听。

    何老师终于被调走了，调到新校区教一年级。

    他走那天，五(12)班同学给他送行。

    起风了，这时候，风灌满了孩子门的衣服，把衣服鼓胀起来，也风吹着何老师的长发，拂起来，何老师胸前的黑领带，孩子胸前的红领巾，一起飘拂起来。

    五(12）班上的同学都记得何老师的话:“你们每一个人都是独一无二的，相信你们都能够发出灿烂的光彩!”